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CCC - Certificat de Compétences Cliniques

et Parcours Compétences Cliniques

Informations générales

Vue générale

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Grilles d'évaluation en téléchargement

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Grille d'évaluation des compétences cliniques : utilisée lors des UE 6.7 (mises en situation clinique), 6.8 (études de cas) et du CCC. 
Utilisée également lors des ateliers stages.

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Rapport d'autoévaluation - Compétences cliniques : à remettre en vue du CC de l'UE 6.6

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Ateliers stages (3e, 4e et 5e année)

 

UE 6.4 à UE 6.8

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Appropriation des compétences cliniques :

  • Cas cliniques étudiés au moyen de la grille CC

  • Valorisation de la participation : heures de stage libre ou ECTS (selon conditions)

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tableauCCC.jpg

UE 6.6

Structure de l'UE

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Stages cliniques (90h) :

  • notation des MDS : 100 % de la note de l'UE

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Remise d'un rapport d'autoévaluation : 

  • AJOURNÉ si pas de rapport remis

  • CCC : Avis qualitatif pour le jury du CCC

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Rapport d'autoévaluation

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Chaque étudiant doit s'autoévaluer sur son niveau en début de cycle Master. Seront ciblées les domaines : démarche clinique, qualités cliniques et analyse de pratique.

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La première partie demande à l'étudiant de se positionner sur les différents items, selon s'il se sent capable de réaliser l'action demandée :

  • très difficilement

  • difficilement

  • facilement

  • très facilement

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Une seconde partie (seconde page) demande à l'étudiant de se positionner sur :

  • deux compétences "fortes" = compétence estimée comme acquise, et pouvant servir d'appui pour lui permettre d'améliorer ses compétences à renforcer

  • deux compétences à renforcer = compétence estimée comme encore non acquise, avec laquelle il ne se sent pas encore tout-à-fait à l'aise.
    Pour chacune des compétences à renforcer, l'étudiant doit déterminer un moyen de résolution concret lui permettant d’acquérir cette compétence au cours de ses futurs stages. Lors de ses prochains stages, il devra mettre en pratique, en concertation avec ses maîtres de stage, les moyens de résolution envisagés. 

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Pour s'autoévaluer, chaque étudiant est incité à s'aider des évaluations transmises par les maîtres de stage ou à échanger avec eux.

De plus, ce rapport d'autoévaluation sera à transmettre aux MDS accueillant l'étudiant en stage au semestre suivant, pour cibler spécifiquement les compétences à renforcer.

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Le rapport d'auto-évaluation se remis au jury lors de l'oral du CCC en 5e année. Le jury pourra alors évaluer la progression de l'étudiant.

UE 6.7

Structure de l'UE

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Stages cliniques (300h) :

  • notation des MDS : 100 % de la note de l'UE

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Mise en situation clinique (MSC) - Jeux de rôles : 

  • AJOURNÉ à l'UE si étudiant absent

  • CCC : Avis qualitatif pour le jury du CCC, possibilité d'obtention de 5 points bonus pour le CCC pour tout score supérieur ou égal à 40 points.

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Mises en situation clinique​

 

Travail en groupe de 4 sur des études de cas type CCC.

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Évaluation :

  • Par le jury des formateurs

  • Au moyen de la grille d’évaluation utilisée lors de l’ensemble du parcours compétences cliniques

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Attendus identiques à ceux de l’étude de cas (UE 6.8 S9 et du CCC) :

  • Analyser, évaluer une situation et élaborer un diagnostic orthophonique

    • Prise en compte du contexte, de la plainte, de l’environnement, de l’état de santé et/ou de l’état psychologique du patient

    • Problématique et hypothèse(s) initiales

    • Bilan : signes d’appel, bilan clinique, diagnostic orthophonique

  • Établissement du projet thérapeutique, orthophonique et interdisciplinaire à court, moyen et long terme

    • Risques spécifiques éventuels liés à la pathologie

    • Moyens utilisés et objectifs spécifiques ciblés par ces moyens

    • Présentation du projet thérapeutique au patient, acceptation de ce projet

    • Prise en compte des aidants dans le cadre du projet thérapeutique

  • Examens complémentaires éventuels, recours éventuel à l’interprofessionnalité

  • Établir et entretenir une relation thérapeutique dans un contexte d’intervention orthophonique

    • Distanciation/engagement, autonomie/dépendance

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Deux temps :

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  • Préparation : dès le CC de l'UE 6.6

    • ​Tirage au sort des études de cas, groupes d’étudiants, interactions et rôles

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  • Passation : 1 heure 

    • Acte 1 (interactions inadaptées) : 

      • 10 minutes de scène 

      • 15 minutes de feedback

    • Entracte : 10 minutes

      • Changement des rôles des étudiants : orthophoniste 1 <> aidant ; patient <> orthophoniste 2

      • Adaptation des scenarii selon les retours suite à l’acte 1

    • Acte 2 (interactions adaptées - correctif proposé de l'interaction inadaptée):

      • 10 minutes de scène 

      • 15 minutes de feedback

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Rôles :

  • Orthophoniste 1 

    • Explique clairement les résultats du bilan au patient et à l'aidant

    • Donne un diagnostic orthophonique compréhensible

    • Choisit de s'adresser prioritairement au patient ou à l'aidant

  • Orthophoniste 2

    • Présente le projet thérapeutique

    • Adapte et ajuste le projet thérapeutique en tenant compte des interactions

    • Choisit de s'adresser prioritairement au patient ou à l'aidant (interlocuteur doit être différent de celui de l'ortho)

  • Patient

    • Demande des éclaircissements sur le contenu du bilan 

    • Réagit et interagit avec les professionnels de santé quant aux données du bilan et au projet thérapeutique proposé

  • Aidant

    • Complète et enrichit les interactions du patient

      • Réagit et interagit avec les professionnels de santé quant aux données du bilan et au projet thérapeutique proposé

UE 6.8 - Semestre 9

Structure de l'UE

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Stages cliniques (750 h) : ensemble des stages évalués au semestre 10

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Études de cas cliniques :

  • Oral individuel : 100 % de la note de l'UE au S9, possibilité d'obtention de 5 points bonus pour le CCC pour tout score supérieur ou égal à 40 points.

  • Suite à l'oral : rédaction d'un écrit dont le score contribuera au nombre de points nécessaires à l'obtention du CCC.

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Écrit consécutif à l'oral des études de cas ​

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Points clés

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L'écrit déposé avant les études de cas doit être retravaillé pour être désormais complet.
Il doit ainsi prendre en compte une présentation du cas mais également intégrer les éléments présentés à l'oral et discutés avec les jurys concernant la démarche clinique, la mise en avant des qualités cliniques et l'analyse de pratique.

 

Veiller à l’anonymisation des données personnelles !

 

Anonymisation :

Technique consistant à supprimer tout caractère identifiant à un ensemble de données

Perte irréversible du caractère identifiable d’individus

 ≠ Pseudonymisation (« anonymisation réversible ») : 

 Technique consistant à remplacer un attribut par un autre dans un enregistrement 

 La personne physique est donc toujours susceptible d’être identifiée indirectement

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Processus (CNIL - https://www.cnil.fr/fr/lanonymisation-de-donnees-personnelles) :

Identifier les informations à conserver selon leur pertinence

Supprimer les éléments d’identification directe ainsi que les valeurs rares qui pourraient permettre un ré-identification aisée des personnes par exemple, la présence de l’âge des individus peut permettre de ré-identifier très facilement les personnes centenaires

Distinguer les informations importantes des informations secondaires ou inutiles (c’est-à-dire supprimables)

Définir la finesse idéale et acceptable pour chaque information conservée

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Ne pas mentionner (liste non exhaustive) :

Noms et prénoms (pseudonymisation par ex.)

Adresses et noms de lieux, notamment noms et adresses des structures de soin (utiliser des périphrases et rester généralistes : ex CMPP, Hôpital de jour...)

Moyens de contact : téléphones, adresses mails, adresses IP…

Numéros identifiants : sécurité sociale, IPP/IEP, numéro de carte d’identité…

Numéro de série ou identifiants d’appareils implantés

Identifiants biométriques

Images identifiantes : visage, blessures ou cicatrices reconnaissables, tatouage… non floutés

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Règles de mise en forme

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  • 5 pages maximum, idéalement 3

  • Police : Arial, Times New Roman ou Calibri

  • Taille de la police : 11

  • Marges : normales (2.5 cm en haut, en bas, à gauche et à droite)

  • Interligne : minimum 1 (interligne simple), idéalement 1.15

  • Attention : tout dépassement (quel qu'il soit) sera sanctionné jusqu'à -4 points

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CCC - Oral

Oral final

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Présentation orale d'un cas clinique tiré au sort (oral non public)

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Évaluation

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  • Jury de deux orthophonistes

  • Utilisation de la grille d'évaluation des compétences cliniques

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Déroulement

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Préparation (40 minutes) :

  • Prise de connaissance du cas clinique

  • Préparation de l'oral

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Présentation (15 minutes max) :

  • Présentation orale du cas au jury

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Discussions et questions (20 minutes) :

  • Échanges avec le jury

Note finale du CCC

La note finale du CCC (ADMIS / AJOURNÉ - 40 points attendus pour être admis) sera ainsi constituée de :

  • la prise en compte de l'avis qualitatif issu de l'autoévaluation remise par l'étudiant au cours de l'UE 6.6

  • Les points bonus éventuels obtenus aux mises en situation clinique de l'UE 6.7 et à l'oral des études de cas (UE 6.8) - 5 points bonus éventuels par épreuve

  • Les points obtenus à l’écrit post-études de cas

  • Les points obtenus à l'oral du CCC

Centre de Formation Universitaire en Orthophonie de Toulouse

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